抓馬寶貝

抓馬寶貝成立于2009年，是一家面向中國現(xiàn)代家庭的整合教育與發(fā)展中心，區(qū)別于傳統(tǒng)的以孩子為教育對象的“單邊教育，抓馬將父母，學校和環(huán)境建構在一個同步，完整，有目標，有原則的教育觀中。針對3-8歲的兒童采用英國教育戲劇鼻祖Dorothy Heathcote的方法及社會建構主義的發(fā)展教育觀，抓馬用5年在中國的深入探究設計出針對中國父母教育選擇，身份焦慮及親密關系，親子關系的工作坊和咨詢機制，致力于為孩子建造父母與孩子共同發(fā)展的心理和物理環(huán)境。

抓馬寶貝是國內第一家嚴格意義上的DIE/TIE教育戲劇機構。在當今魚龍混雜、概念混亂的兒童戲劇教育業(yè)界，抓馬寶貝始終獨具慧眼、踏實踐行，堅持以嚴謹?shù)膶W術精神和科學態(tài)度，精益求精地為中國兒童少年打造出一片讓身心健康成長的新天地。

被譽為“中國教育戲劇第一人”的中國兒童教育戲劇專家、抓馬寶貝專家講師李嬰寧老師在1994年參加國際性學術交流遍及歐、美、亞數(shù)十個國家。主要有：兩次去澳大利亞講學和出席國際戲劇會議；數(shù)度去英國、美國學習教 育戲劇、交流訪問； 出席挪威、菲律賓、埃及、印度國際戲劇會議；組織策劃亞洲婦女戲劇論壇；策劃英國、澳大利亞、挪威戲劇專家講學；參與組織上海、臺北、香港兩岸三市教育戲 劇三年互動；出席第五屆國際教育戲劇聯(lián)盟會議等。于2005年開始相繼組建靜安戲劇工作坊、陶冶教育劇場、抓馬寶貝教育劇場、關愛未來教育科技中心、閔行戲劇人協(xié)會等社會戲劇組織。

李嬰寧強調學齡前兒童學習教育戲劇的重要性，一旦錯過規(guī)范孩子行為的黃金時期，成年后的素質也很難保證。而6歲前是兒童心理建構的最重要時期，教育戲劇就是用戲劇的方法根據(jù)孩子成長規(guī)律規(guī)范孩子的行為和素質。 南京大學教授董健和馬俊山曾說，“在所有的藝術門類里，戲劇是離人最近的藝術”，舞臺上的角色生成，看似是扮演其實是源于現(xiàn)實生活，表達的也是孩子自己對外界及對內心的求索、認知。